为什么要下乡写生 

写生绘画是对景而发的感受，学习绘画的概括和总结，学生主动学习不再是被动绘画、被动参与了。风景写生重点在于对学生情感感受与绘画概括思维能力的培养，为以后的艺术深造打下坚实的基础。

 下乡写生的四大意义 

01
让学生感受美术学习的特有乐趣

学生在写生中去体会大自然充满活力、丰富多彩的表现对象，通过观察、概括等艺术手段进行自主的画面处理。

只有充分发挥视觉的直观感受，才能使学生去发现自然之美，也只有置身于大自然的山石溪流林木之间，去看、去听、去感受，才能激发绘画的冲动，运用画笔抒发自身的情感。

也只有在与大自然的亲密接触交流和对话中才能让学生感受到美术学习所特有的乐趣。

02
使学生的观察能力得以发展

户外写生首先是培养学生的观察能力。

绘画大师马蒂斯把“看”当做是一种“创造性的视觉能力”，这里的“看”就是观察，是直接领悟事物本质特征的直觉能力，即所谓在绘画中的透视力和洞察力。

在写生中就是通过具有透视力和洞察力的观察，把对象迅速准确的捕捉，将瞬间凝固在画面使之成为永恒。

03
让学生的绘画构图能力得到提高

户外写生是对学生构图的考验，首先会遇到画什么，从哪个角度画等问题，此时教师可以作适当的示范讲解，指导学生取景时选择自己认为景物中最美最动人的部分。

可以用取景框来选择景物，应该让学生明确构图中要有一个吸引观众最大注意力的视觉中心。但自然景物并非如静物写生可以自行摆设，景物中往往有不尽如人意的地方，这就要求学生可以根据自己的感受和构思进行一定的取舍，突出画面的主题，直到自己满意为止。

取景的过程是一个构图的探索锻炼过程，在学生的实践过程中教师有意识的渗透构图的知识，如均衡与对称、对比等基本法则，从而不断提高学生的绘画构图能力。

04
提高学生对绘画空间的处理能力

空间的表现是绘画表现的重要因素之一，绘画的空间是通过一定的艺术手段追求自然深度的幻觉，表现形体的立体形态。绘画的空间是通过焦点透视、明暗法等手段来实现的。

从实际角度出发，我们绘状元画室为什么要安排学生下乡写生呢？

美术艺考中素描、色彩、速写都有可能以默写的方式来考。

2015年浙江美术联考
素描考题：
人物头像默写
内容：老人四分之三侧面像

色彩考题：
风景默写
内容：
根据给出的风景构图进行风景默写

2017年浙江美术联考
素描考题内容：
人物头像默写—默写男中青年头像四分之三侧面

色彩考题内容：
静物色彩默写
试题内容：请默写衬布两块、深色陶罐一个、插着两枝花的玻璃杯一个、白盘子一个、面包三片、苹果三片、梨三个、水果刀一把

2019海南省美术联考
色彩考题内容：　
色彩静物默写 　　
试题内容：一个纸质的手提购物袋，一块灰色衬布(无图案)；一个石膏球体，一个白瓷盘(无装饰图案)，一把不锈钢餐刀，两个苹果，一个梨，一个桔子。

速写考题内容：　　
题目：人物动态默写 　　
默写内容：一个骑行的驴友，青年男性，侧面，戴着太阳镜，穿着骑行服装，背着旅行包，蹬着一辆山地变速自行车(不得刻画品牌及其装饰细节)，努力上坡行驶在郊外的公路上。

中国美术学院2019年校考
建筑学(建筑艺术、城市设计、景观设计)、环境设计
素描考题：
默写，同一个男青年头像画两个不同的角度

默写对考生的理解能力、记忆能力和默画能力都有很高的要求，而下乡写生则可以在短时间内快速提高学生对空间虚实关系、色调、颜色的敏感度，增强对素描、速写、色彩的理性认识，并且在认识与理解的基础上锻炼和提高学生的动笔能力和表现技法。

9月2日，绘状元画室2020届学子在校领导及老师的带领下，开启了写生之旅。